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Chapitre 1 – Qui suis-je

Je suis Delphine Vander Cruyssen, pianiste et professeure de piano, passionnée par la transmission, la psychologie de l’apprentissage et la musicothérapie.
Après plusieurs années d’enseignement auprès d’élèves de tous âges et de tous horizons, j’ai élaboré une méthode progressive et bienveillante, centrée sur la personne.
Cette méthode unit :

• la pédagogie du piano,

• la musicothérapie active,

• les approches Montessori et Dalcroze,

• les neurosciences cognitives appliquées à la musique.

Mon objectif : permettre à chacun, enfant ou adulte, de découvrir, ressentir et s’exprimer au piano dans le respect de son rythme, de sa sensibilité et de son potentiel.

Chapitre 2 – Présentation générale

2.1 Origine de la méthode

Cette méthode est née d’une observation : chaque élève possède une musicalité unique et une manière singulière d’apprendre.
La musicothérapie appliquée au piano favorise la réconciliation entre le corps, les émotions et la pensée musicale.
Le travail pianistique devient alors un outil d’équilibre global et de développement personnel.

2.2 Philosophie pédagogique

• Apprendre par le jeu et la curiosité.

• Favoriser la confiance et l’autonomie.

• Intégrer le mouvement corporel (inspiré de Dalcroze).

• Encourager l’écoute intérieure et la créativité.

• Relier musique, langage et émotions (approche Montessori et neurosciences).

2.3 Objectifs généraux

• Développer la conscience corporelle et auditive.

• Renforcer la coordination et la concentration.

• Stimuler la mémoire, la motricité fine et l’imagination.

• Créer un lien profond entre expression musicale et bien-être émotionnel.

Chapitre 3 – Conseils d’utilisation

• Chaque activité peut être adaptée à l’âge, au niveau et au profil de l’élève.

• Les jeux d’écoute, de rythme et d’improvisation favorisent la détente et la confiance.

• Il est recommandé de garder une progression douce, en respectant le rythme naturel de l’apprentissage.

• Les parents peuvent participer pour les plus jeunes ; l’échange émotionnel est au cœur du processus.

• Les séances intègrent toujours trois dimensions :
  1️⃣ Technique pianistique
  2️⃣ Expression et créativité
  3️⃣ Apports cognitifs et émotionnels